Este documento proporciona orientación para el trabajo final sobre siniestralidad accidental y primeros auxilios en el ámbito escolar. Los estudiantes analizarán un caso, describirán el problema, evaluarán la intervención docente y formularán propuestas de acción. El trabajo incluirá la elaboración de un proyecto, trabajo de campo, análisis e informe. Se proveen ejemplos de casos para su análisis.

1. SINIESTRALIDAD ACCIDENTAL Y SOCORRISMO EN EL ÁMBITO ESCOLAR GUÍA Y ORIENTACIÓN PARA REALIZAR EL TRABAJO ACADÉMICO

2. EL TRABAJO FINAL A partir de la elección de “un caso” se desarrollarán itinerarios de estudio, análisis, discusión en clases presenciales. Esta trabajo será supervisado por los docentes a cargo de la orientación de cada uno de los grupos que se conformen. Se prestará suma atención al ambiente escolar del caso seleccionado, la experiencia docente y la fundamentación teórica para sostener las ideas y propuestas

3. OBJETIVOS DEL TRABAJO FINAL Describir un problema de siniestralidad en el ambiente escolar Analizar los alcances y limitaciones de la intervención docente ante esa situación concreta Formular propuestas de acción viables de acuerdo con la realidad personal, familiar y social del afectado y del sistema educativo

4. CRITERIOS PARA SU ELABORACIÓN Elaboración inicial de un PROYECTO DE ACCIÓN Diseño del TRABAJO DE CAMPO Realización del TRABAJO DE CAMPO y análisis de la información Redacción y presentación del INFORME

5. ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE TRABAJO

6. ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES RELEVAMIENTO DE LA INFORMACIÓN ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

7. PROPUESTA DE ACCIÓN BENEFICIARIOS FUNDAMENTACIÓN ¿Cómo se originó el proyecto? Razones que justifican su realización Contextualización del proyecto dentro de la “imagen-objetivo” del proyecto de acción DIAGNÓSTICO Determinación del problema que se pretende solucionar Análisis del problema Identificación de fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas Escenarios probables Análisis de actores

8. OBJETIVOS ESTRATEGIAS Para solucionar el problema Para hacer viable el proyecto PROGRAMACIÓN DE TAREAS Y ACTIVIDADES Objetivos-tareas-actividades-responsables RESPONSABLES RECURSOS

11. INDICACIONES PARA LA OBSERVACIÓN

13. Profesor que autoriza a un alumno a saltar una pared medianera para buscar una pelota de fútbol en una propiedad contigua donde nadie respondía a los llamados, ignorando que la casa aparentemente vacía era custodiada por un perro Doberman de resultas a lo cual el alumno se fractura un brazo al caer del muro por escapar en forma precipitada Maestra conduce a veintitrés (23) niños de entre doce (12) y trece (13) años a pocos minutos de haber almorzado para bañarse en un río que no conocen, situado a bastante distancia del hotel en el que se alojaban y sin ninguna clase de instalaciones o personal de vigilancia en las inmediaciones permite que se bañen en el río y un niño se ahoga.

14. En horario de clases el docente deja solos a los alumnos al ser llamado por el director de la escuela. En ese lapso un alumno es golpeado con un paraguas en su rostro por otro alumno provocándole una herida cortante la que obligó a su traslado a un centro asistencial en carácter de urgencia Profesor de taller en escuela técnica realizando un trabajo práctico en carpintería con alumnos de cuarto año. Se trabaja con sierra sin fin sin la protección adecuada en la maquinaria. Alumno realizando la tarea de corte se amputa dos dedos de la mano derecha.

15. Profesora de química de cuarto año con 42 alumnos plantea una actividad práctica en el laboratorio sobre medición del punto de ebullición de los distintos líquidos que forman parte de una solución. Hace encender los mecheros a los alumnos. Uno de ellos se desprende de su manguera de alimentación y el fuego alcanza a una alumna que sufre quemaduras en su ropa y de segundo grado en su mano derecha

16. INDICACIONES PARA LA OBSERVACIÓN

17. FORMULACIÓN DE PREGUNTAS

23. ¡ÉXITOS EN EL TRABAJO FINAL!